Debéis realizar un cartel donde aparezcan conceptos básicos de los ecosistemas tales como:
-Título: Ecosistemas
- Definición de ecosistemas
-Biotopo y biocenosis
-Clasificación de los ecosistemas
-Factores abióticos
- Biomas
En esta entrada os dejo una ficha de ejercicios de repaso para preparar el examen.
La ilustración científica se basa en el apoyo visual para los estudios que llevan a cabo los investigadores o también para fines didácticos de la ciencia. Estas ilustraciones resultan imprescindibles en los laboratorios y en los libros de texto.
Actualmente existen multitud de bancos de imágenes, pero en las
primeras publicaciones científicas la ilustración era el único recurso. El
papel de las mujeres ilustradoras científicas ha sido fundamental en la
realización de estos dibujos. No es casualidad que
fueran mujeres las que frecuentemente se ocuparan de esta labor callada,
opacada y casi anónima. Firmaban sus obras con la voluntad de ser reconocidas,
pero con frecuencia muchas de ellas ni siquiera figuraban como autoras de las
obras.
Estos son los carteles que hemos realizado en clase de 4º ESO C sobre estas mujeres.
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Para celebrar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, este curso nos vamos a centrar en mujeres científicas ilustradoras.
Trabajaremos las siguientes científicas:
- Maria Sibylla Merian
- Marie-Anne Pierrette Paulze-Lavoisier
-Priscilla Falkner Bury
-Ana María Somoza Soler
- Carmen Simón Sanchís
- Josefa Sanz Echevarría
- Luisa de la Vega
- Marianne North
-Elsie Maud Wakefield
- Marta Chirino
- Anna María Reed Hussey
-Eleanor Lutz
Páginas con recursos para consultar:
https://bioillustra.wordpress.com/2018/05/05/mujeres-en-la-historia-de-la-ilustracion-cientifica/
https://www.ucm.es/jardinbotanico/ilustradoras-cientificas-en-la-sombra
En esta entrada debéis responder a las siguientes preguntas:
En esta entrada aparece el índice del tema que vamos a trabajar sobre reacciones químicas.
Esta semana hemos comenzado el tema de "La nutrición".
En uno de los apartados analizaremos las enfermedades relacionadas con la alimentación tales como la anorexia, bulimia u obesidad.
En esta sesión visualizaremos el siguiente cortometraje cuyo tema central es la anorexia.
Se trata de un vídeo que se puede visualizar de forma gratuita y se recomienda como recurso didáctico para los colegios e institutos.
Seguidamente debatiremos sobre los trastornos alimenticios utilizando como recurso las preguntas y reflexiones que aparecen en la siguiente web
https://accionfamiliar.org/5-actividades-contra-los-trastornos-de-alimentacion-en-adolescentes/
En esta entrada vamos a buscar información y curiosidades sobre la atmósfera.
1. Indica las temperaturas máximas y mínimas de Marte. ¿Por qué hay tanta diferencia?
2. ¿Cómo es la atmósfera de Venus?
3. ¿En qué capa de la atmósfera orbita la Estación Espacial Internacional? ¿A qué altitud se encuentra?
4. ¿A qué se debe la formación de las auroras boreales?
5. ¿Dónde es más frecuente observar auroras boreales?
Responde a las siguientes preguntas relacionadas con el aparato respiratorio:
1. Diferencia entre inspiración y espiración.
2. ¿Qué músculos participan en la respiración?
3. Define respiración.
4. Nombra todas las partes del aparato respiratorio.
5. Define: fosas nasales, laringe, pleura y pulmones.
6. Explica el proceso que ocurre en los alveolos pulmonares.
7. Página 346 del libro: Ejercicio 1 y 2.
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1. ¿Cuál es la composición de gases de la atmósfera?
2. Explica las distintas funciones de la atmósfera.
3. ¿Qué sustancias producen la lluvia ácida y a qué se debe?
4. ¿Qué gases destruyen la capa de ozono?
5. ¿En qué consiste el efecto invernadero?
6. Describe las capas de la atmósfera.
En esta entrada os dejo ejercicios para practicar de formulación inorgánica de compuestos binarios.
En la ficha aparece otro nombre para las dos nomenclaturas, pero son las mismas de clase: nomenclatura sistemática (prefijos) y nomenclatura de Stock (nº de oxidación)
En el estudio de la materia, es interesante el estudio de los estados de agregación: sólido, líquido y gas. Respecto a los gases, las magnitudes que los definen son presión, volumen y temperatura (P, V y T).
Existen multitud de experimentos que permiten investigar sobre la presión y su efecto sobre la materia.
En esta actividad debéis buscar información sobre experimentos relacionados con la presión y la presión atmosférica.
EJEMPLOS DE MICRORRELATOS
En esta entrada vamos a realizar preguntas acerca de las hipótesis sobre el origen de la vida en la Tierra y la habitabilidad de nuestro planeta.
Estas son las preguntas referidas a los componentes del sistema solar.
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1. Define: galaxia, planeta y estrella.
2. Realiza una clasificación de los planetas del sistema solar. ¿En qué galaxia se encuentra el sistema solar?
3. ¿Por qué los planetas enanos no pueden ser categorizados como planetas? Cita tres planetas enanos.
4. Explica los dos movimientos de la Tierra.
5. ¿Cuál es el principal función del Sol? ¿Qué reacciones se producen en su interior?
En esta entrada vamos a trabajar las ecuaciones de primer grado realizando un juego. Se trata de un bingo.
Instrucciones (al menos 2 jugadores):
Para jugar consultaremos la siguiente web:
https://www.aomatos.com/juegos/bingo-ecuaciones.php
Fuente: http://mates.aomatos.com
En la siguiente página del ministerio aparecen ejemplos de actividades propuestas en distintas pruebas PISA.
En la página de educalab también podemos encontrar multitud de recursos digitales.
En esta entrada se pueden descargar distintas adaptaciones curriculares de Física y Química.
www.mariangelesrubio.es/2_eso/adaptaciones_curriculares.zip
Estas son las preguntas que tenéis que trabajar para el examen. Se refieren solo a la primera hoja de los apuntes. El próximo día trabajaremos otras.
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1. Escribe la diferencia entre Astronomía y Cosmología.
2. ¿Cuáles son las primeras ideas sobre el universo? Explícalas. ¿Qué científicos describieron estos modelos?
3. Describe dos tipos de telescopios.
4. Explica la teoría del Big Bang.
5. ¿Cómo se formó el Sol? ¿Y los planetas?
6. ¿Qué es una supernova?
En esta página aparece el solucionario de los ejercicios de Oxford.
En el año 1900, Planck planteó que la luz, además de presentar un comportamiento ondulatorio, presentaba también un comportamiento corpuscular. Esta hipótesis fue mal acogida por la comunidad científica por romper todos los preceptos de la Física Clásica, hasta que, en 1905, Einstein la aplicó para poder explicar un fenómeno descrito en 1887 pero que carecía aún de explicación: el efecto fotoeléctrico.
VÍDEO CON LA EXPLICACIÓN
En esta entrada os voy a explicar los espectros de emisión y absorción. Para ello, debemos conocer algunos conceptos:
Espectro electromagnético: Se designan las distintas clases de radiación electromagnética, clasificadas por su frecuencia o longitud de onda. El espectro electromagnético incluye una amplia gama de radiaciones emanadas desde diversas fuentes.
