One health

 Realiza una presentación digital donde des respuesta a las siguientes cuestiones:

• Fuente: One Health (https://www.who.int/news-room/questions-and-answers/item/one-health)

1. ¿Qué significa one health?

2. ¿Cuándo se empezó a utilizar?

3. Principales objetivos de "One Health".

4. ¿Qué es una zoonosis?

5. Cita 3 enfermedades derivadas de una zoonosis explicando los síntomas.

6. Explica por qué debemos hacer un uso racional de los antibióticos.

7. ¿Qué se entiende por seguridad alimentaria?

8. Realiza una breve biografía de Joan Goodball.

En este vídeo aparece información sobre el movimiento "One health".

Ideas básicas sobre funciones

 En esta entrada os dejo el enlace a una página con información y contenidos sencillos sobre funciones.

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https://elbibliote.com/libro-pedia/manual_matematica/?paged=18&author=0

Elementos químicos de interés para la formulación química

 En esta entrada os dejo un listado de los elementos químicos que hay que conocer para practicar los ejercicios de formulación inorgánica.

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Os dejo los símbolos para que podáis pensar y comprobar si conocéis el nombre:

H, Li, Na, K, Rb, Cs, Be, Mg, Ca, Sr, Ba, B, Al, Fe, Co, Ni, Cu, Ag, Zn, Mn, Au, Pt, Pd, Pb, Sn, Hg, C, S, O, N, P, Si, S.

Recordad que la primera letra se escribe con mayúscula y la segunda con minúscula.

Ejemplos de infografías de ecosistemas

 Debéis realizar un cartel donde aparezcan conceptos básicos de los ecosistemas tales como:

-Título: Ecosistemas

- Definición de ecosistemas

-Biotopo y biocenosis

-Clasificación de los ecosistemas

-Factores abióticos

- Biomas

Estas infografías puedes encontrarlas en la siguiente página. También puedes consultar otras infografías.

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/mafogonl/reto-individual-infografia/

Agradecimientos: Profesora Mayra Afonso.

En este vídeo la profesora Mayra Afonso explica conceptos básicos sobre ecosistemas.

Ficha de repaso: Formulación, disoluciones y mol

 En esta entrada os dejo una ficha de ejercicios de repaso para preparar el examen.

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www.mariangelesrubio.es/4_eso/REPASO_MOL_FORMULACION.pdf

Carteles "Mujeres ilustradoras científicas"

La ilustración científica se basa en el apoyo visual para los estudios que llevan a cabo los investigadores o también para fines didácticos de la ciencia. Estas ilustraciones resultan imprescindibles en los laboratorios y en los libros de texto.

Actualmente existen multitud de bancos de imágenes, pero en las primeras publicaciones científicas la ilustración era el único recurso. El papel de las mujeres ilustradoras científicas ha sido fundamental en la realización de estos dibujos. No es casualidad que fueran mujeres las que frecuentemente se ocuparan de esta labor callada, opacada y casi anónima. Firmaban sus obras con la voluntad de ser reconocidas, pero con frecuencia muchas de ellas ni siquiera figuraban como autoras de las obras.

Estos son los carteles que hemos realizado en clase de 4º ESO C sobre estas mujeres.

Ejercicios de funciones afines

 Os dejo una ficha para trabajar ejercicios sobre funciones afines.

www.mariangelesrubio.es/4_eso/FUNCIONES_LINEALES_AFINES.pdf

Mujeres científicas ilustradoras

 Para celebrar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, este curso nos vamos a centrar en mujeres científicas ilustradoras. 

Trabajaremos las siguientes científicas:

- Maria Sibylla Merian

- Marie-Anne Pierrette Paulze-Lavoisier

-Priscilla Falkner Bury

-Ana María Somoza Soler

- Carmen Simón Sanchís

- Josefa Sanz Echevarría

- Luisa de la Vega

- Marianne North

-Elsie Maud Wakefield

- Marta Chirino

- Anna María Reed Hussey

-Eleanor Lutz

Páginas con recursos para consultar:

https://bioillustra.wordpress.com/2018/05/05/mujeres-en-la-historia-de-la-ilustracion-cientifica/

https://www.ucm.es/jardinbotanico/ilustradoras-cientificas-en-la-sombra

La hidrosfera

 

1. Partes del agua.

2. Funciones del agua.

3. Realiza el ciclo del agua.

4. Realiza un esquema de los contaminantes del agua.

La biosfera

 En esta entrada debéis responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tiene de especial la Tierra que permite la existencia de los seres vivos?

2. ¿Cómo es la temperatura en la Tierra?

3. Explica cómo se encuentra el agua en la Tierra.

4. ¿Por qué es indispensable la atmósfera terrestre para la vida?

5. ¿Qué importancia tiene la geosfera?

6. Define: ecosfera - biosfera

7. Realiza una clasificación de los ecosistemas según su tamaño.

Las reacciones químicas

 En esta entrada aparece el índice del tema que vamos a trabajar sobre reacciones químicas.

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1. Las mezclas y las disoluciones.

2. Cambios físicos y químicos.

3. Las reacciones químicas.

    3.1. Mecanismos y velocidad de reacción.

    3.2. Calor de reacción.

   3.3. Tipos de reacciones químicas.

4. El mol.

5. Ajuste de reacciones químicas.

6. Cálculos estequiométricos.

Enfermedades relacionadas con la alimentación

Esta semana hemos comenzado el tema de "La nutrición". 

En uno de los apartados analizaremos las enfermedades relacionadas con la alimentación tales como la anorexia, bulimia u obesidad.

En esta sesión visualizaremos el siguiente cortometraje cuyo tema central es la anorexia.

Se trata de un vídeo que se puede visualizar de forma gratuita y se recomienda como recurso didáctico para los colegios e institutos.

Seguidamente debatiremos sobre los trastornos alimenticios utilizando como recurso las preguntas y reflexiones que aparecen en la siguiente web

https://accionfamiliar.org/5-actividades-contra-los-trastornos-de-alimentacion-en-adolescentes/

Para seguir aprendiendo sobre la atmósfera

 En esta entrada vamos a buscar información y curiosidades sobre la atmósfera.

1. Indica las temperaturas máximas y mínimas de Marte. ¿Por qué hay tanta diferencia?

2. ¿Cómo es la atmósfera de Venus?

3. ¿En qué capa de la atmósfera orbita la Estación Espacial Internacional? ¿A qué altitud se encuentra?

4. ¿A qué se debe la formación de las auroras boreales?

5. ¿Dónde es más frecuente observar auroras boreales?

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6. Realiza un dibujo donde se refleje los efectos de la lluvia ácida.

El aparato respiratorio

 Responde a las siguientes preguntas relacionadas con el aparato respiratorio: 

1. Diferencia entre inspiración y espiración.

2. ¿Qué músculos participan en la respiración?

3. Define respiración.

4. Nombra todas las partes del aparato respiratorio.

5. Define: fosas nasales, laringe, pleura y pulmones.

6. Explica el proceso que ocurre en los alveolos pulmonares.

7. Página 346 del libro: Ejercicio 1 y 2.

La atmósfera

 En esta entrada os propongo varias cuestiones relacionadas con la atmósfera.

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1. ¿Cuál es la composición de gases de la atmósfera?

2. Explica las distintas funciones de la atmósfera.

3. ¿Qué sustancias producen la lluvia ácida y a qué se debe?

4. ¿Qué gases destruyen la capa de ozono?

5. ¿En qué consiste el efecto invernadero?

6. Describe las capas de la atmósfera.

Hidruros metálicos

 Os dejo una ficha para trabajar la formulación de los hidruros metálicos.

www.mariangelesrubio.es/4_eso/hidruros_metalicos.pdf

Ejercicios de formulación inorgánica: compuestos binarios e hidróxidos

 En esta entrada os dejo ejercicios para practicar de formulación inorgánica de compuestos binarios.

En la ficha aparece otro nombre para las dos nomenclaturas, pero son las mismas de clase: nomenclatura sistemática (prefijos) y nomenclatura de Stock (nº de oxidación)

Ejercicios de óxidos para practicar

Ejercicios de combinaciones de hidrógeno para practicar

Ejercicios de sales binarias e hidróxidos para practicar

Actividad competencial 2

 

Experimentos sobre la presión

En el estudio de la materia, es interesante el estudio de los estados de agregación: sólido, líquido y gas. Respecto a los gases, las magnitudes que los definen son presión, volumen y temperatura (P, V y T).

Existen multitud de experimentos que permiten investigar sobre la presión y su efecto sobre la materia.

En esta actividad debéis buscar información sobre experimentos relacionados con la presión y la presión atmosférica.

Debéis elegir dos experimentos y realizar una presentación que incluya los siguientes apartados:

- Título y portada.

- Índice.

- Fundamento teórico.

- Materiales y reactivos.

-Procedimiento experimental.

- Conclusiones.

- Opcional: Vídeo que recoja el experimento. (Al final del trabajo).

El jueves 4 de diciembre se realizarán exposiciones orales en clase. Para ello se elegirá uno de los experimentos.

25 de noviembre: Microrrelatos.

El Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer se celebra anualmente el 25 de noviembre para denunciar la violencia que se ejerce sobre las mujeres en todo el mundo y reclamar políticas en todos los países para su erradicación.

FUENTE: Mancomunidad "La maliciosa".

La actividad que se propone es escribir un microrrelato sobre este tema. Os dejo algunos ejemplos que podéis consultar.

EJEMPLOS DE MICRORRELATOS

En estas páginas aparecen ejemplos de microrrelatos que podemos consultar: 

https://www.feccoocyl.es/noticias-sindicales/ganadores-del-iii-concurso-de-microrrelatos-contra-la-violencia-de-genero

https://500relatoscontralaviolenciadegenero.blogspot.com/2022/11/motivo-de-la-celebracion-del-dia.html?m=1

Sesión 3: Preguntas para el examen de Geología.

 En esta entrada vamos a realizar preguntas acerca de las hipótesis sobre el origen de la vida en la Tierra y la habitabilidad de nuestro planeta.

                                                             Imagen gratuita de freepik

1. ¿Qué científico describió la primera teoría sobre el origen de la vida en la Tierra? ¿Cómo aparecieron las primeras moléculas orgánicas? ¿Cuál es la composición básica de las moléculas orgánicas?

2. ¿Qué es la astrobiología? 

3. Explica tres factores que permiten la habitabilidad del planeta Tierra.

4. ¿Cuáles son las causas de la fragilidad de la Tierra y del medioambiente?

Sesión 2: Preguntas para el examen de Geología

 Estas son las preguntas referidas a los componentes del sistema solar.

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1. Define: galaxia, planeta y estrella.

2. Realiza una clasificación de los planetas del sistema solar. ¿En qué galaxia se encuentra el sistema solar?

3. ¿Por qué los planetas enanos no pueden ser categorizados como planetas? Cita tres planetas enanos.

4. Explica los dos movimientos de la Tierra.

5. ¿Cuál es el principal función del Sol? ¿Qué reacciones se producen en su interior?

Actividad competencial 1

  Fuente:  http://www.mecd.gob.es/inee 

Bingo de ecuaciones de primer grado

En esta entrada vamos a trabajar las ecuaciones de primer grado realizando un juego. Se trata de un bingo. 

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Instrucciones (al menos 2 jugadores):

• Cada uno crea un cartón de bingo en una tabla 3x3 que contenga números enteros entre -5 y 15, ambos inclusive.
• Se elige el nivel con el que queramos jugar.
• Para ver una tarjeta usamos el botón "Mostrar tarjeta".
• Comprobamos la solución usando el botón "Solución".
• Sacamos una nueva tarjeta con el botón "Nueva tarjeta".
• Para empezar un nuevo bingo, usaremos el botón "Nuevo bingo".

Para jugar consultaremos la siguiente web: 

https://www.aomatos.com/juegos/bingo-ecuaciones.php

Fuente: http://mates.aomatos.com

Ejemplos actividades pruebas competenciales PISA

 En la siguiente página del ministerio aparecen ejemplos de actividades propuestas en distintas pruebas PISA.

http://educalab.es/inee/evaluaciones-internacionales/preguntas-liberadas-pisa-piaac/preguntas-pisa-matematicas

Imagen de Educalab    http://educalab.es/recursos

En la página de educalab también podemos encontrar multitud de recursos digitales.

Adaptaciones curriculares de Física y Química

 En esta entrada se pueden descargar distintas adaptaciones curriculares de Física y Química.

www.mariangelesrubio.es/2_eso/adaptaciones_curriculares.zip

Sesión 1: Preguntas para el examen de Geología

 Estas son las preguntas que tenéis que trabajar para el examen. Se refieren solo a la primera hoja de los apuntes. El próximo día trabajaremos otras.

1. Escribe la diferencia entre Astronomía y Cosmología.

2. ¿Cuáles son las primeras ideas sobre el universo? Explícalas. ¿Qué científicos describieron estos modelos?

3. Describe dos tipos de telescopios.

4. Explica la teoría del Big Bang.

5. ¿Cómo se formó el Sol? ¿Y los planetas?

6. ¿Qué es una supernova?

Ejercicios resueltos " Estructura atómica"

En esta página aparece el solucionario de los ejercicios de Oxford.

https://selectividad.intergranada.com/fyq1.html

 

Hipótesis de Planck y el efecto fotoeléctrico

En el año 1900, Planck planteó que la luz, además de presentar un comportamiento ondulatorio, presentaba también un comportamiento corpuscular. Esta hipótesis fue mal acogida por la comunidad científica por romper todos los preceptos de la Física Clásica, hasta que, en 1905, Einstein la aplicó para poder explicar un fenómeno descrito en 1887 pero que carecía aún de explicación: el efecto fotoeléctrico.

La hipótesis de Planck establece que la luz está formada por corpúsculos de energía llamados fotones, cuya energía es directamente proporcional a la frecuencia de la radiación, según una constante de proporcionalidad, h,que es la llamada constante de Planck y es una constante fundamental de la naturaleza. Su valor es 6,626·10-34 J·s.

EL EFECTO FOTOELÉCTRICO

Fuente: Blog https://elfisicoloco.blogspot.com/2013/03/efecto-fotoelectrico.html