Aquí podéis descargar una ficha inicial de actividades relacionadas con el método científico.
www.mariangelesrubio.es/4_eso/1_4_actividades_iniciales_metodo_cientifico.pdf
www.mariangelesrubio.es/3_eso/1_3_actividades_iniciales_metodo_cientifico.pdf
En clase vamos a visionar la película "Gattaca". Trata sobre cómo puede afectar los avances de Genética en el fututo.
Consultando distintas infografías debéis elaborar un cartel sobre vacunas y trasplantes.
En esta entrada aprenderemos sobre la Biotecnología.
En esta entrada se recogen las primeras preguntas para ir preparando el examen de Biología.
Debéis copiar los enunciados y responder en el cuaderno a las siguientes preguntas:
1. Diferencia entre célula procariota y eucariota.
2. Indica los orgánulos de la célula procariota.
3. Define: Ribosoma-centriolo-citoesqueleto-lisosoma-mitocondria
4. Indica los orgánulos de la célula vegetal.
5. ¿Qué es un ácido nucleico?
6. Indica las parejas de bases nitrogenadas de ADN y ARN.
7. ¿Qué es un gen?
8. Explica cómo se produce el proceso que parte del ADN y termina con la síntesis de proteínas.
(En la imagen de esta entrada aparece la respuesta a esta pregunta)
9. Explica los 3 tipos de ARN.
10. ¿Qué es un cromosoma? ¿Cuál es su función?
11. ¿Qué es una mutación?
12. Explica dos tipos de mutaciones.
13. ¿Cuáles son las consecuencias de las mutaciones?
14. Explica los diferentes agentes mutágenos.
En esta entrada debes realizar una presentación digital donde respondas a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué
es la Dinámica?
2. ¿Qué
científicos la estudiaron? Indica al menos tres.
3. Indica dos descubrimientos de Newton.
4. Explica una curiosidad de la vida de Newton.
5. Enuncia
las tres leyes de Newton.
6. Enuncia
“La ley de la Gravitación Universal de Newton”. Aplicaciones.
7. Explica
la ley de Hooke.
8. Enumera tres descubrimientos de Galileo.
9. Explica una curiosidad de la vida de Galileo.
Realizar en el cuaderno: describe (fundamento teórico, materiales y procedimiento) dos experimentos relacionados con las leyes de Newton.
En esta actividad debéis ir dando respuesta a las siguientes cuestiones:
1. Diferencia entre seres unicelulares y pluricelulares.
2. Nombra los distintos seres unicelulares y dibuja un protozoo.
3. Realiza un dibujo con la clasificación de las bacterias. Puedes encontrarlo en este enlace
https://www.unprofesor.com/ciencias-naturales/clasificacion-de-las-bacterias-4049.html
4. Realiza de forma esquematizada las distintas formas de reproducción asexual
(Aquí puedes encontrar un ejemplo, pero puedes buscar tú otros)
6. Escribe la reacción de la fotosíntesis. ¿En qué orgánulo se realiza?
7. Escribe la reacción de la respiración celular. ¿En qué orgánulo se realiza?
En esta entrada os dejo imágenes de la célula procariota y la célula eucariota animal con una pequeña explicación de los orgánulos.
CÉLULA PROCARIOTA
Fuente: https://www.genome.gov/sites/default/files/media/files/2023-04/C%C3%B3mo_extraer_ADN_de_una_fresa_508.pdf
Realiza una presentación digital donde des respuesta a las siguientes cuestiones:
1. ¿Qué significa one health?
2. ¿Cuándo se empezó a utilizar?
3. Principales objetivos de "One Health".
4. ¿Qué es una zoonosis?
5. Cita 3 enfermedades derivadas de una zoonosis explicando los síntomas.
6. Explica por qué debemos hacer un uso racional de los antibióticos.
7. ¿Qué se entiende por seguridad alimentaria?
8. Realiza una breve biografía de Joan Goodball.
En este vídeo aparece información sobre el movimiento "One health".
En esta entrada os dejo el enlace a una página con información y contenidos sencillos sobre funciones.
https://elbibliote.com/libro-pedia/manual_matematica/?paged=18&author=0
En esta entrada os dejo un listado de los elementos químicos que hay que conocer para practicar los ejercicios de formulación inorgánica.
Debéis realizar un cartel donde aparezcan conceptos básicos de los ecosistemas tales como:
-Título: Ecosistemas
- Definición de ecosistemas
-Biotopo y biocenosis
-Clasificación de los ecosistemas
-Factores abióticos
- Biomas
En esta entrada os dejo una ficha de ejercicios de repaso para preparar el examen.
La ilustración científica se basa en el apoyo visual para los estudios que llevan a cabo los investigadores o también para fines didácticos de la ciencia. Estas ilustraciones resultan imprescindibles en los laboratorios y en los libros de texto.
Actualmente existen multitud de bancos de imágenes, pero en las
primeras publicaciones científicas la ilustración era el único recurso. El
papel de las mujeres ilustradoras científicas ha sido fundamental en la
realización de estos dibujos. No es casualidad que
fueran mujeres las que frecuentemente se ocuparan de esta labor callada,
opacada y casi anónima. Firmaban sus obras con la voluntad de ser reconocidas,
pero con frecuencia muchas de ellas ni siquiera figuraban como autoras de las
obras.
Estos son los carteles que hemos realizado en clase de 4º ESO C sobre estas mujeres.
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Para celebrar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, este curso nos vamos a centrar en mujeres científicas ilustradoras.
Trabajaremos las siguientes científicas:
- Maria Sibylla Merian
- Marie-Anne Pierrette Paulze-Lavoisier
-Priscilla Falkner Bury
-Ana María Somoza Soler
- Carmen Simón Sanchís
- Josefa Sanz Echevarría
- Luisa de la Vega
- Marianne North
-Elsie Maud Wakefield
- Marta Chirino
- Anna María Reed Hussey
-Eleanor Lutz
Páginas con recursos para consultar:
https://bioillustra.wordpress.com/2018/05/05/mujeres-en-la-historia-de-la-ilustracion-cientifica/
https://www.ucm.es/jardinbotanico/ilustradoras-cientificas-en-la-sombra
En esta entrada debéis responder a las siguientes preguntas:
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