sábado, 23 de febrero de 2019

Seguimos aprendiendo sobre la presión

En Técnicas de Laboratorio hemos comenzado este trimestre con el bloque 3. "Estudio de la presión". En este tema, los alumnos son los encargados de buscar información sobre experiencias relacionadas con la presión. 

Dividimos la clase en siete grupos de tres alumnos. Cada grupo debe seleccionar dos experimentos, deben informarme de las prácticas que han elegido. Las experiencias tienen que cumplir dos premisas, fáciles de realizar con objetos y materiales caseros y no repetir entre ellos ningún experimento. Después redactan en su cuaderno los distintos pasos de las prácticas, las preparan en casa y el último paso es exponerlo delante de sus compañeros.

En esta entrada mostraremos experimentos distintos a los realizados en cursos anteriores. 

1. Construcción de una fuente de agua.

Materiales: Globo, botella de plástico, agua, pajita, cinta adhesiva.

Procedimiento experimental: Realizamos un agujero a una botella de plástico por la parte superior, se introduce una pajita perfectamente sellada, se echa agua en la botella y se coloca un globo inflado sobre la boca de la botella.


Explicación: El aire que existe en la superficie libre del líquido ejerce sobre el agua una presión igual a la presión atmosférica. El aire que hay dentro del globo tiende a salir y lo hace con mayor presión de una atmósfera, empujando al aire de la botella y éste al agua que sale por la pajita.

2. Construcción de un barómetro aneroide.

Materiales: frasco de cristal, globo, tijeras, pajita, pegamento, hoja de papel graduada, puntero, goma para atar.

Procedimiento experimental: Colocar sobre el frasco de cristal un trozo de globo a modo de membrana. Sujetar bien el trozo de globo con una goma. Pegar en el centro de la membrana una pajita y en el extremo de ésta colocar un puntero que señale sobre una hoja de papel graduada en posición vertical.


Explicación: La presión atmosférica varía con los cambios meteorológicos. Se producen altas presiones si hace buen tiempo, la membrana se hundirá y el puntero subirá marcando mayor presión. En días lluviosos, se producen bajas presiones, la membrana subirá y el puntero bajará señalando menos presión

3. Globo que no explota.

Materiales: Globo, palillo de brocheta.

Procedimiento experimental: Inflar un globo sin que quede muy hinchado, atarlo e introducir el palo de brocheta por los extremos.


Explicación. Si no inflamos mucho el globo, no tendrá la misma presión por todas partes. Los extremos estarán más oscurecidos que el resto debido a que han sufrido menos elasticidad, esto evita que el globo se explote.

sábado, 16 de febrero de 2019

Buceando en National Geographic

Con los alumnos de 4 ESO de Técnicas de Laboratorio hemos dedicado unas sesiones a visitar la biblioteca del centro consultando las revistas de National Geographic.

Esta revista ha protagonizado portadas muy interesantes que han pasado a la historia.

Niña afgana refugiada

Primeros exploradores en la Luna

Silueta de geólogo en una erupción de volcán en Hawái

Primatóloga Jane Goodall

En la actualidad la revista tiene demasiada publicidad, pero también podemos encontrar entre sus páginas bastantes curiosidades. Al principio los alumnos han mostrado su desconcierto por los artículos más largos, pero poco a poco han empezado a leer y finalmente se han interesado por algunos contenidos de la revista. 

La actividad consiste en leer por parejas dos artículos, después deben resumirlos en su cuaderno y por último deben contarnos en clase cuáles han sido sus artículos elegidos, comentarlos y sorprendernos con sus curiosidades. 

Algunos de los temas elegidos han sido:

- La diversidad de los camaleones.

- Estudio genético de una muestra de población del Líbano y la relación de esta muestra con el pasado y los pueblos invasores de esta zona.

- Exposición de cuerpos disecados en una capilla en Sicilia.

- El efecto del azúcar en la bollería industrial.

- Estudio de galaxias lejanas a la Tierra.

- Rapaces en extinción.








jueves, 14 de febrero de 2019

Los alumnos de 2 PMAR visitan el laboratorio

Los alumnos de 2 de PMAR han visitado el laboratorio con su profesora, Ana Real. 

Una sesión de clase la han realizado en el laboratorio. Han puesto en práctica todo lo que han aprendido en la materia de Física y Química sobre métodos de separación de mezclas.


Las técnicas de separación que han realizado han sido:

1. Filtración. Permite separar mezclas heterogéneas. Se hace pasar a través de un papel de filtro una mezcla compuesta por un sólido y un líquido. El sólido queda retenido en el embudo y el líquido pasa a través del papel poroso y se recoge en un recipiente. Ejemplo: separación de agua y arena.



2. Cristalización: Se utiliza para separar mezclas homogéneas de un sólido disuelto en un líquido. Se disuelve el sólido a separar en un disolvente adecuado. Se deja evaporar y con el paso del tiempo aparecen unos cristales del sólido puro. Esta técnica sirve para purificar compuestos iónicos. El experimento se mejora si se disuelve en caliente y con cantidades de solubilidades cercanas a la saturación. Ejemplo: cristalización de sulfato de cobre (II) y cloruro de sodio.





                                               

miércoles, 13 de febrero de 2019

Combustiones incompletas

En Primero de Bachillerato hemos comentado qué significa combustión completa de un hidrocarburo o de un mineral de carbono.

Una combustión completa significa que el producto de la reacción es el dióxido de carbono. Si se trata de una combustión incompleta el producto de la reacción es el monóxido de carbono.


El monóxido de carbono es conocido como "el asesino silencioso". Es un gas incoloro, inodoro e insípido por lo que pasa inadvertido para los sentidos si se encuentra en el ambiente, Si la combustión de un hidrocarburo, madera o carbón da lugar a monóxido de carbono puede causar graves daños al organismo. Si se encuentra en gran cantidad puede causar incluso la muerte.

La toxicidad del CO se debe a su gran capacidad para unirse como ligando a los átomos de bajos estados de oxidación. En el cuerpo humano se une a la molécula de hemoglobina bloqueando a la molécula de oxígeno. La hemoglobina transporta el oxígeno en el cuerpo, al transportar CO el organismo se encuentra en déficit de oxígeno y esto causa asfixia.


Si la llama es amarilla o aparece hollín, son indicios de que se está produciendo una combustión incompleta debido a falta de oxígeno. Si el oxígeno fuese suficiente la llama es azulada.

La mejor forma de evitar este peligro es mantener las estancias ventiladas lo que garantiza la circulación de aire y por tanto de oxígeno. En estos días de frío hay que revisar periódicamente y tener mucho cuidado con los sistemas de calefacción. 

lunes, 11 de febrero de 2019

Cuestiones de Cinética Química

Os dejo las cuestiones de Cinética Química con las soluciones para que comprobéis cómo se resuelven para obtener la puntuación máxima.


domingo, 10 de febrero de 2019

Entrevista a André Chastell

Os dejo las instrucciones para realizar la entrevista (im)posible a Andrés Chastell.

En primer lugar debéis tener en cuenta sus datos biográficos,  debéis preguntarle por sus inicios y por algunos de los hechos  más relevantes de su paso por Peñarroya- Pueblonuevo consultando las siguientes fichas que son de elaboración propia.








Otros datos que debéis incluir y analizar son:

- Implicación en la construcción del barrio francés.

- Expansión de la Sociedad Minero Metalúrgica de Peñarroya.

- Llegada del ferrocarril a Peñarroya.

- Problemas medioambientales de la mina.

Debéis entregar la entrevista en un documento word.

Todas las entrevistas deben comenzar así: "Nos encontramos en las oficinas centrales de la Sociedad Minero Metalúrgica de Peñarroya para entrevistar al ingeniero francés Don André Chastell, quien ha sido Director General de la compañía hasta el pasado año, 1928"



viernes, 8 de febrero de 2019

Procesos químicos en el Cerco Industrial de Peñarroya- Pueblonuevo

El trabajo de investigación sobre los procesos químicos en el Cerco se debe realizar teniendo en cuenta las siguientes premisas:

1. Elaborar una presentación digital.

Podéis hacerla en PowerPoint o utilizando otros modelos de presentación. Os recomiendo la siguiente página web donde se pueden realizar presentaciones muy interesantes. No se pueden descargar pero se pueden visualizar online, por lo que solo tenéis que mandarme por correo electrónico el enlace.

2. Debe incluir un índice.

3. Debe responder a las siguientes cuestiones:

  A) Procesos químico-industriales que se realizaban en el Cerco Industrial.

- Enumerar los procesos de fabricación que se realizaban en la época de mayor esplendor.

Cerco industrial sobre 1915

- Incluir fotos de algunas fábricas.






B) Proceso de fundición del plomo.

Fundición plomo

- ¿Por qué se eligió Peñarroya para instalar la fábrica de plomo?

- ¿Por qué se incrementó la producción de plomo durante la Primera Guerra Mundial a pesar de que otras industrias sufrieron crisis económica y bajada de producción como consecuencia de la guerra?Podéis incluir y analizar estas gráficas.


Fuente: Sánchez-Picón. "Minerías en Andalucía" 

- Describir cómo se obtiene el plomo.


- Descripción de una jornada laboral de un trabajador en la fundición de plomo. Aquí podéis incluir fotos de trabajadores en la fundición.

Trabajadores en los hornos de cok

- ¿Por qué también se realizaban en el cerco procesos como desplatación, fundición de zinc, fabricación de ácido sulfúrico, producción de fertilizantes, fabricación de tejidos, fabricación de papel o fundición de hierro? Aquí podéis incluir entre otras,fotografías del ferrocarril, ya que está relacionado con la fundición de hierro.

C) Fabricación de papel.

- Deben aparecer imágenes de trabajadores en la papelera.

- Describir brevemente el proceso de fabricación de papel.

- Si podéis, incluir el testimonio de alguien que haya trabajado en la papelera.

- Como curiosidad podéis mencionar donde aparece el papel fabricado en Peñarroya.



D) Publicidad o referencias en prensa sobre la Sociedad Minero Metalúrgica de Peñarroya.                                                                                                                                      Aquí se puede incluir propaganda sobre los fertilizantes y otros productos que se fabricaban en este complejo industrial.



Podéis consultarme lo que queráis durante la elaboración de este miniproyecto.