La Tabla Periódica en los dibujos animados

 En esta entrada voy a ir colgando imágenes de dibujos animados donde aparece de alguna manera la Tabla Periódica.

Espero que os guste.

Vídeo: Operaciones combinadas de fracciones

 Os dejo un vídeo de repaso de operaciones combinadas de fracciones. Espero que os sirva.

Sesión 1: Orientación académica para 4º ESO

ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

A este organigrama habría que añadir Escuela de Idiomas y Escuela de Adultos.

Reconocimiento y licencia perteneciente a :

Tabla Periódica de los Elementos Interactiva

En esta entrada vamos a trabajar con una Tabla Periódica Interactiva donde aparecen los usos y aplicaciones más comunes de los distintos elementos químicos.

Pinchando en este enlace encontraréis el acceso a esta Tabla Periódica.

https://elements.wlonk.com/ElementsTable.htm

(Agradecimiento a los autores de esta Tabla Periódica)

En grupos realizaremos distintas tarjetas que contendrán el número atómico, la masa atómica, nombre del elemento químico y un dibujo que represente su uso o aplicación más común. Por detrás de la tarjeta escribiréis el símbolo y una pequeña explicación del elemento químico.

Día Internacional de las Personas Sordas

El último domingo de septiembre fue elegido por la Federación Mundial de Personas Sordas (WFD) para conmemorar el Día Internacional de las Personas Sordas. En España esta celebración se realiza el último viernes o sábado. En nuestro centro escolar lo hemos celebrado hoy 30 de septiembre debido a la jornada de huelga de estudiantes del viernes 27 de septiembre, en la que los alumnos no asistieron a clase.

Con la celebración del Día Internacional de las Personas Sordas se busca sensibilizar y concienciar sobre las necesidades particulares de las personas sordas. Se pretende alcanzar la inclusión plena de estas personas en todos los ámbitos de la sociedad.

El alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior de Mediación Comunicativa acompañado por sus profesores han preparado un taller con distintas actividades en el que han participado los alumnos y alumnas de 3º y 4º de ESO de Diversificación. 

Algunas de las actividades que han realizado han sido búsqueda de parejas de fotografías de personas famosas sordas que los alumnos desconocían que eran sordas, han jugado al roscón de pasapalabra o han expresado con gestos sentimientos y emociones como tristeza, vergüenza, miedo, rabia.... 

Otras actividades han sido transmitir palabras a sus compañeros solo leyendo los labios, tarea que han comprobado que no es nada fácil o aprender algunos símbolos de la lengua de signos.

El taller ha sido muy interesante y ha gustado mucho a los alumnos y alumnas de Diversificación. Agradecemos al Departamento de Mediación Comunicativa la organización y preparación de esta sesión y le damos la enhorabuena por el buen trabajo realizado. Nuestros alumnos lo han pasado muy bien y han aprendido mucho. También se han concienciado de las dificultades a las que se enfrentan las personas sordas en su vida cotidiana

Mostramos algunas imágenes de las distintas actividades.

Unidad de medida: Año luz.

En el tema de "La actividad científica" estamos trabajando las magnitudes y las unidades de medida. Una medida interesante de distancia es el año luz. Se define como la distancia que recorre la luz en un año cuando se propaga en el vacío. 

¿Cómo se calcula? Se multiplica la velocidad de la luz en el vacío c=299792,458 km/s por 365,25 días (duración de un año) y por 86400 segundos que tiene un día. Operando de esta forma se obtienen 9460730472581 km.

En la película "Nomadland" protagonizada por la actriz Frances McDormand aparece una secuencia donde se comprende con facilidad el concepto de año luz.

Juegos y matemáticas

Para ayudar a nuestros alumnos al aprendizaje de la materia de matemáticas, este curso haremos uso de la página web   

  https://anagarciaazcarate.wordpress.com/

Imagen obtenida del blog https://anagarciaazcarate.wordpress.com/

La autora del blog es Ana García Azcarate. Agradecemos su trabajo y le damos la enhorabuena por el excelente trabajo. 

Este blog es muy interesante ya que recoge multitud de juegos y pasatiempos que servirán para que el alumno repase conceptos matemáticos trabajados en clase de una manera lúdica y divertida.

La importancia de la medida

 En esta sesión calcularemos el volumen de cuerpos geométricos de objetos cotidianos. Para ello, realizaremos una tabla donde recogeremos las medidas de sus dimensiones. Después calcularemos el error cometido en las medidas. Tomaremos como valor más probable la media aritmética de todas las medidas realizadas por los alumnos.

Discutiremos la importancia de la etapa de la medida en el procedimiento del método científico.

Vamos a utilizar para medir objetos cotidianos cercanos a la realidad del alumno con el objeto que la actividad le resulte más motivadora.

Mediremos una caja de cromos de Panini, una pieza de juguete de madera, una caja de Superthings, cilindro de lapiceros de colores, cilindro de princesa, dado y libro.

Por otro lado, debéis investigar y averiguar cuánto mide el grosor de una página de un libro. Describe el procedimiento utilizado.

¡Houston, tenemos un problema!

 En el estudio del método científico estamos estudiando la importancia de las distintas etapas, entre ellas, la toma de medidas.

Observa el siguiente vídeo

Fuente: https://www.youtube.com/@Matemovil

En esta entrada se explica lo acontecido con la sonda Mars Climate.

https://pongamosqueaprendemosciencias.blogspot.com/2018/10/mars-climate-y-error-en-las-unidades-de.html

Inicio al "Cuadernillo: Proyecto de investigación"

 Este curso vamos a elaborar un cuaderno con distintas experiencias de investigación.

Los pasos para la realización del cuaderno en esta primera sesión son:

1. Diseñar una portada con un dibujo donde aparezca el título " Proyectos de Investigación", curso al que pertenecéis y vuestro nombre y apellidos.

Imagen gratis de Pixabay. Autor: GraphicMama-team

2. En otra hoja, anotad el título: "Pasos para elaborar un informe de laboratorio".

Debéis anotar cuáles son los pasos para elaborar un informe de laboratorio.

Podéis encontrar información en el siguiente enlace:

https://cedec.intef.es/wp-content/uploads/2021/01/cedec-guia-informe-laboratorio.pdf

Imagen gratuita de Pixabay. Autora: Megan_Rexazin_Conde

Operaciones combinadas con paréntesis

 

 

Fuente: https://www.fichasdematematicas.com/

Operaciones combinadas sin paréntesis

 

Fuente:https://www.fichasdematematicas.com/

Actividades iniciales: El método científico.

 En esta entrada trabajaremos conceptos iniciales relacionados con el laboratorio y el método científico.

Imagen gratis de Pixabay. Autor: MostafalElTurkey36

Descargar la ficha en el siguiente enlace

www.mariangelesrubio.es/3_eso/1_metodo_cientifico_inicial_3_eso.pdf

Actividades iniciales de números enteros

 En esta entrada vamos a trabajar actividades iniciales sobre números enteros. 

Vamos a estudiar el concepto de número entero, opuesto de un número entero, valor absoluto y operaciones sencillas de números enteros.

Imagen gratis: Pixabay Autor: naturepost

Descargar la ficha en el siguiente enlace

www.mariangelesrubio.es/3_eso/1_numeros_enteros_inicial.pdf

Curso 2024 - 2025

 Hoy comenzamos un nuevo curso. Os doy la bienvenida a este blog. 

Desde aquí trabajaremos colgando actividades de repaso, accederemos a contenidos digitales, vídeos, juegos interactivos, lecturas científicas...

Plantearemos situaciones de aprendizaje, proyectos de investigación y experiencias de laboratorio, entre otros.

Imagen gratis Pixabay: Autor: DavidRockDesing

Equipo olímpico de refugiados

 En esta sesión de tutoría vamos a visualizar y comentar este vídeo. Se trata de la increíble historia de dos hermanas nadadoras de Siria que huyeron de su país natal para seguir haciendo lo que más les gustaba, nadar, ya que en su país no podían y además estaba en riesgo a diario su vida.

Fuente: Silencios del deporte.

Ficha de repaso de formulación orgánica

Os dejo una ficha para repasar ejercicios de formulación de química orgánica tipo selectividad.

Podéis descargar la ficha aquí

www.mariangelesrubio.es/2_bach/2_1_formulacion_organica.pdf

Las matemáticas en el lenguaje cotidiano

Esta semana se ha celebrado en el IES Dámaso Alonso de Puertollano la "Semana de las Letras y las Artes". Desde el Departamento de Matemáticas, la Jefa de Departamento, Dª María Mohedano Torres ha ideado una actividad original e interesante, invitando a los alumnos de Diversificación a participar.

Se ha tratado de mostrar en un mural el uso de las matemáticas en el lenguaje cotidiano. Los alumnos han escrito, coloreado y compartido frases que utilizamos en el lenguaje coloquial habitualmente.

Os dejo una muestra del trabajo realizado por los alumnos de 1º ESO A, 3º ESO A, 3º ESO B, 3º ESO C y 4º ESO A.

Otra parte de la actividad ha consistido en la lectura del texto "Las matemáticas en el lenguaje cotidiano" cuyo autor es José Muñoz Santonja, profesor de Matemáticas de Enseñanza Secundaria de la Junta de Andalucía. En el documento se recogen multitud de frases cotidianas relacionadas con las matemáticas. También aparece el artículo titulado "Espíritu de geometría", publicado en el periódico "El País" y escrito por Fernando Lázaro Carreter, director de la Real Academia de la Lengua durante los años 90, que además fue un prestigioso autor de distintos libros de texto de Lengua. 

El documento se puede descargar aquí.

www.mariangelesrubio.es/3_eso/matematicas_lenguaje_cotidiano.pdf

Os dejo un fragmento de este artículo tan recomendable: "¿Y si el final termina en curva? Lo normal es que sean rectilíneos los metros últimos que han de recorrer compitiendo los semovientes de sangre o de hidrocarburo. Pero, por ejemplo, el remate de un curso escolar suele estar lleno de sobresalto, y alumnos hay que lo recorren por sinusoides: ni locos dirán que el curso está en su recta final, cuando muchos han de seguir corriendo durante el verano."

Agradecer a María Mohedano que una vez más cuente con el alumnado de Diversificación.

Ejercicios de gráficos estadísticos

 Agradecimientos al IES Jovellanos.

Ejercicios de repaso de tablas de frecuencias

 En esta entrada vamos a repasar ejercicios de tablas de frecuencias. Debéis elaborar la tabla indicando los valores de la variable, la frecuencia absoluta. la frecuencia acumulada, frecuencia relativa y porcentaje. Además, debéis elaborar el gráfico, polígono de frecuencias.

 Imagen gratuita de pixabay / Autor: Elf-Moondance

Los ejercicios son los siguientes: 

Ejercicio 1

El número de hermanos de los alumnos de una clase es el siguiente: 

0 1 0 0 3 2 1 4 0 0 1 1 2 0 1 1 2 0 1 1 2 1 3 0 0 2 1 2 3 5

Ejercicio 2

El número de goles metidos por partido por un cierto equipo es el siguiente: 

0 1 0 2 3 2 1 3 0 0 1 0 3 0 1 1 0 0 1 1 2 1 2 0 1 2 1 5 3 5

Ejercicio 3

En una encuesta sobre vivienda se pregunta, entre otras cosas, cuántas personas viven en la casa, obteniéndose las siguientes respuestas: 

4 4 8 1 3 2 1 3 4 2 2 7 0 3 8 0 1 5 6 4 3 3 4 5 6 8 6 2 5 3 3 5 4 6 2 0 4 3 6 1

Ejercicio 4

En un estudio estadístico sobre el número de horas que duran 12 pilas de una determinada marca se obtuvieron los siguientes datos: 

10, 12, 12, 11, 12, 10, 13, 11, 13, 11, 13, 9

Ejercicio 5

Se ha lanzado un dado 20 veces y se han obtenido los siguientes resultados: 

3, 4, 5, 2, 1, 4, 6, 1, 3, 2, 5, 5, 3, 2, 4, 4, 1, 2, 5, 6

2Bachillerato. Efecto ion común

Os dejo contenidos sobre efecto ion común. Hay tres archivos: Ficha 1. Teoría y ejercicios resueltos.
Ficha 2. Enunciados de ejercicios efecto ion común. Ficha 3. Esquema del efecto ion_común. También resulta útil observar estas imágenes.

FICHA 1. Descargar aquí

FICHA 2. Descargar aquí

FICHA 3. Esquema efecto ion común.

Entrada con vídeo sobre efecto ion común

https://pongamosqueaprendemosciencias.blogspot.com/2021/04/efecto-ion-comun.html

Conceptos básicos: Solubilidad y producto de solubilidad

 En esta entrada iniciaremos el estudio a los equilibrios de precipitación o solubilidad.

Os dejo un enlace donde podéis descargar unos apuntes iniciales y un vídeo donde se explican los primeros conceptos relacionados con este tema.

https://pongamosqueaprendemosciencias.blogspot.com/2020/03/2-bachillerato-equilibrios-de.html

Visionado de la película "Figuras ocultas"

El Departamento de Matemáticas ha organizado para el final del segundo trimestre el visionado de la película "Figuras ocultas". Los alumnos que han asistido a la proyección han sido 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO y 1º Bachillerato. La actividad ha sido organizada por la Jefa de Departamento de Matemáticas, la profesora María Mohedano. 

La historia es muy interesante, ya que describe una situación científica desconocida para el gran público. En el film se cuenta la historia de la matemática afroamericana Katherine Johnson y sus dos colegas, Dorothy Vaughan y Mary Jackson. Cabe resaltar que gracias al extraordinario trabajo de estas mujeres matemáticas fue posible poner en órbita alrededor de la Tierra una nave tripulada, convirtiendo a John Glenn en el primer astronauta estadounidense en hacer una órbita completa de la Tierra. 

En la película se observan situaciones de discriminación por el hecho de ser de raza negra y mujeres. Por ejemplo, resulta sorprendente que no puedan utilizar el mismo baño que las personas de raza blanca. Con frases como "la inteligencia no tiene color" y "la inteligencia no tiene sexo" se pone en valor el excelente trabajo de estas mujeres.

La película ha gustado mucho a las alumnas y alumnos del centro. Enhorabuena al Departamento de Matemáticas y en especial a la Jefa de Departamento María Mohedano por proponer y organizar esta actividad.

Dejo un enlace a una entrada antigua de este blog donde se hace referencia a este tema

https://pongamosqueaprendemosciencias.blogspot.com/2018/07/la-invisibilidad-de-las-mujeres-en-la.html

Día del Número Pi

El Día del Número Pi se celebra el 14 de marzo, fecha escogida por ser la más representativa, 3/14. 

Imagen gratuita de Pixabay. Autor: Aitoff

El número pi se obtiene al dividir la longitud de una circunferencia por su diámetro. Es un número irracional de gran valor matemático.

Este número es muy importante en el cálculo de problemas matemáticos, físicos o de ingeniería. Ya en la época de los egipcios se utilizó para la construcción de las pirámides. Se ha usado para la construcción de relojes o en cálculos de astronomía. En la actualidad está relacionado con aspectos de internet, ordenadores, móviles o GPS.

Desde el IES Dámaso Alonso, hemos celebrado este día con una actividad muy interesante y original. El Departamento de Matemáticas, a través de la Jefa de Departamento, María Mohedano, ha ideado la actividad y ha invitado a los alumnos de 3º y 4º ESO de Diversificación a participar. 

El proyecto ha consistido en dibujar las distintas cifras que constituyen el número y pegarlas en las paredes de los pasillos con el objeto de recalcar la irracionalidad del número pi. Han participado, además de nuestros alumnos de Diversificación, todo el alumnado de la ESO y CFGB. Esto ha motivado a todos los alumnos y alumnas a trabajar y responsabilizarse de su contribución a la formación del número, si un alumno falla, fallamos todos, ya que faltarían esas cifras en la frecuencia. 

Os dejo unas imágenes que plasman el trabajo realizado.

Otra actividad interesante ha sido identificar nuestra fecha de nacimiento entre los decimales del número pi. Para ello podéis consultar la siguiente web:

https://www.smm.org.mx/eventos/pi/

También podéis descargar el siguiente documento pdf , cortesía de María Mohedano, donde aparecen curiosidades y actividades relacionadas con el número pi.

www.mariangelesrubio.es/4_eso/numero_pi.pdf